教学案人： 时间： 2018.10 执教人： 使用时间： 课题第四单元课型新授课教学目标知识与技能1.把握小说三要素,分析人物形象，品味小说的语言。2.理解作者的写作意图。过程与法反复朗读课文，把握文章主要内容，分析人物形象，品味小说的语言，理解句子的深层含义，理解作者的写作意图。情感态度与价值观结合自己的生活经验解读小说，理解小说主题，从中得到人生的启示和艺术的享受。1.把握小说三要素。2.分析人物形象，品味小说的语言。难点理解句子的深层含义，理解作者的写作意图。学情分析少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈。本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。教学法自主学习、合作交流教具多媒体教 学 过 程教学流程（导学案）师生活动设计设计意图一、导入新课少年时代，我们开始睁大眼 睛看世界，品尝生活的甘美，也经历 着成长的苦涩和无奈。本单元的小说，或涉及少年成长这 一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。二、明确目标1.把握小说三要素。2.分析人物形象，品味小 说的语言。3.理解作者的写作意图。三、了解作者1.鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名樟寿，后改名树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的向，就是中华民族新文化的向。2.莫泊桑（1850年——1893年），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有《项链》、《漂亮朋友》、《羊脂球》 3.文轩，1954年1月出生盐城，中国儿童文学作家。1977年毕业大学中文系并留校教。作家协会副主席，当代文学教研室主、中国作家协会 儿童文学委员会委员 。四．文体知识小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般括开端、发展、高潮、结局四部分，有的括序幕、尾声。环境括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说 |
