17 中国人失掉自信力了吗教学目标知识与1．掌握“慨叹、玄虚、渺茫”等字词的音形义。2．通读课文，把握文章主要内容。过程与法1．学会区别驳论文中对错误论点和作者的论点。2．学习直接批驳和间接批驳相结合的批驳法。3．体会本文尖锐犀利，带有嘲讽意味的语言特点。情感、态度与价值观结合写作背景，理解重要句子的深层含义，增强民族自信心。难点1．联系时代背景，了解文章批驳的观点，准确把握作者的观点。2．区分观点和材料，梳理作者的论证思路。3．品味和体会本文尖锐犀利、富有战斗性、讽刺性的语言。【教学过程】一、导入新课1．同学们，我们都是中华儿女，同是中国人。倘若我们看到某报纸杂或新闻媒体向世界人民宣称：中国人失掉自信力了！你们有什么感受？(生：很生气！很愤怒！)在70多年前，鲁迅先生也是和大家一样的感受。当他看到《大公报》上公开发表的“中国人失掉自信力了”的言论时，他拿起笔写下了著名的杂文《中国人失掉自信力了吗》。今天，就让我们一起来学习这篇文章。2．背景介绍文章写“九一八”事变三年之际，主要是为了反驳当时有些人散布对抗日前途的悲观论调、错误论调，鼓舞当时的民族自信心。本文选自《且介亭杂文》（《鲁迅全集》第6卷），属鲁迅后期杂文。二、研习课文1．整体把握，理清思路。(1)速读课文，扫清字词障碍。(2)对的错误观点是什么？作者为什么认为它是错误的？作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？明确：对的错误观点是“中国人失掉自信力了”。因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在“自欺”了。作者正面提出的观点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。2．具体研习，突出、难点。(1)诵读第一至五，讨论探究。①作者既然认为对的观点是错误的，为什么还要一再承认对说的都是“事实”？明确：首先承认对说的是事实，但通过分析事实后，发现对要说的其实不是自信力的问题，这样，对的观点就不存在了。这是驳论的一种式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对的观点是错误的。指出对论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。它欲擒故纵，先“抬”后“贬”，好像抖袱，吊起读者的胃口，达到讽刺的效果。要驳论证，关键要能透过现象看本质，因为对或因为己利益或因为认识上的局限，往往用事实掩盖了真相，这就需要作者能拨乱反正。因此驳论证比驳论点、驳论据更能体现智慧的力量。②第四有一加点的文字，国民党书报检查机关曾删掉了这文字，这说明了什么？明确：“求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后一招 |
