22 范进中举*教学导航*【学习目标】1.了解作者及《儒林外史》；感知范进形象，探究小说的主旨。2.体会对比、讽刺手法对表现人物思想性格及主题所起的作用。3.体会个性化的人物语言和动作。4.了解封建社会的人情百态，认识封建科举制度对读书人的毒害。【难点】1.分析对比手法对塑造人物形象及表现主题所起的作用。2.认识封建科举制度对读书人的毒害。第一*教学过程*【导入新课】对联：十年寒窗无人问，一举成名天下知。这副对联生动真实地描述了金榜题名给一个读书人的命运带来的巨大改变。我们今天要学习的《范进中举》中的范进就是这么一个被科举制度影响了一生，改变了一生的人。首先，我们来了解一下明清科举制度。科举制度：童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。生员：录取入学的童生称为生员。秀才：生员肆业后称为秀才。举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。贡士：举人乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲——进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名——状元、榜眼、探花。【作者简介】敬梓（1701—1754），字轩，号粒民，晚年又号文木老人，全椒人，清代讽刺小说家。出生官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父霖起为人正直介，不慕荣利，对敬梓颇有影响。敬梓13岁丧母，后随父到所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶。巡抚推荐他应博学鸿词之试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即，家产卖尽，直至1754年53岁去世时，一直过着清贫的生活。他出身仕宦名门，随父亲到各处做官而有机会获得括官场内幕的大量见识，对如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等卑劣的灵魂、腐朽的生活有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富的素材，费20年心血著成《儒林外史》。【作品简介】《儒林外史》成书作者50岁以前。这部长篇讽刺小说共55回，刻画了一百多个人物，但并无一个中心人物做主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物 |
