散文诗两首 教案教学内容本课在教材第129—132页。这两首诗体现了子女与母亲之间真挚的爱。教学目标◆知识与1．有感情地朗读 诗文。2．培养鉴赏诗歌的。◆过程与法1．学习借助一种具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。2．反复诵读，感悟诗歌的思想感情。◆情感、态度与价值观1．感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。2．培养健高尚的审美情趣和审美。教学重、难点及突破◆1．反复诵读，感悟诗歌的 思想感情。2．培养鉴赏诗歌的。◆难点1．感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。2．理解诗歌表达的思想感情。◆教学突破1．反复诵读，感悟诗歌的思想感情。2．联系生活，培养健高尚的审美情趣。教学准备◆教师准备1．查阅相关资料，准备录音机、磁带。2．布置学生预习。◆学生准备1．查字典解决生字词，熟读课文。2．查阅与作者相关的资料。教学步骤（第1）第一教学流程设计教师指导 学生活动1．介绍作者，导入新课。 1．感受情与景进入新课。2．整体感知。 2．整体感知。3．体验反思。 3．体验反思。一、导入新课（约分钟）二、整体感知（约分钟）三、体验反思（约分钟）教学步骤（第2）第二教学流程设计教师指导 学生活动1．上课内容，导入新课。 1．上次课知识，进入新课。2．设置问题，合作探究。 2．以小组为单位进行交流讨论。3．体验反思。 3．结合自己实际，谈谈自己看法。一、已学内容，进入新课学习（约分钟）二、组织学生讨论（约分钟）三、总结全诗，布置练习（约分钟）本课总结《金色花》这首诗，篇幅短小，意蕴却十分丰富，写的是一个假想，以儿童的式表达对母亲的感情。教学中让学生通过反复朗读加深对诗歌的理解，培养了学生的语感和领悟诗歌的。《纸船》写的是离家的游子对母亲日夜思念。在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言，予纸船特别的意义。教学中，抓住这个关键，最后明确了诗歌的象征意义。板书设计（略）问题探究与拓展活动《金色花》中，作者为什么要把孩子想象成一朵金色花，是一个关键的问题。很多学生并不太清楚，教师可以适当地介绍一些关金色花的识，这样理解起来就比较容易。学了《纸船》之后，可以指导学生课外阅读冰心的《繁星》、《春水》，还可以仿照课文，试着写一些简单的诗歌。练习设计◆设计1．给下列加粗字注音。花瓣（）匿笑（）倘若（）祷告（）沐浴（）叠着（）2．填空。（1）《金色花》的作者是________作家，诗人________，主要诗集有________。（2）《纸船》的作者是________我国现代散文家、诗人，原名_____ |
