第11课 西汉建立和文景之治 教学设计 教学目标 知识与技能知识目标：了解西汉的建立、休养生息政策、文景之治等史实.过程与法通过影像、图片、资料的补充，引导学生积极主动地分析材料，在合作中不断丰富自己的情感。培养学生论从史出，理解分析材料的。情感、态度与价值观汉初统治者政治宽厚、生活节俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。课型新授1教学汉初的"休养生息政策“和文景之治”教学难点理解汉初统治者采取休养生息政策的原因。 教 学 过 程 设 计问题与情境师生活动第一环节：导入新课 （1-2分钟）视频歌曲《大风歌》，学生齐读一遍，简单介绍创作过程以及含的情感，由此导入新课——西汉建立和文景之治学生：齐读《大风歌》感受邦的豪情壮！ 第二环节：讲授新课（30-35分钟） 第三环节：5分钟左右 板书：11课 西汉的建立和“文景之治”展示本课的学习目标：1.了解邦建立西汉的基本情况，知道休养生息政策和“文景之治”。2.总结归纳汉初三位皇帝采取的具体措。3.认识汉初的统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭薄的休养生息政策，有利恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。板书：第一篇章 汉并天下存忧思自主学习：1、汉朝建立的时间、建立者、都城？2、汉初的社会面貌如？什么原因造成的？3、汉初统治者的首要务？一、西汉的建立1、学生书写汉朝建立的时间、人物和都城。汉朝分为西汉和东汉两个前后相继的朝代。老师讲解图片“汉并天下瓦当”/ 2、西汉建立了，摆在汉初统治者面前的到底是怎样的一幅社会面貌？材料一：“民失，而大饥馑。凡米石（ dàn）五千，人相食，死者过半” ----班固《汉书·食货第四上》农民生活很不好过，那么统治者的日子是不是好一些呢？我们再来看一组材料：材料二：自天子不能具醇驷（chún sì)， 而将相或乘牛车 ----班固《汉书·食货第四上》可见统治者也不富裕。我们可以用哪些词语概括汉初的社会面貌？ 这样的社会面貌什么原因造成的？汉初统治者面临的首要问题是什么？怎样恢复和发展社会经济？汉初统治者采取什么政策？板书：第二篇章 休养生息安天下学生自主学习：1、汉初统治者采取休养生息政策的目的是什么？2、汉高祖邦具体采取了哪些措 |
