第12课 汉武帝巩固大一统朝教学目标：1.了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”等史实。2.通过课前收集、比较、讨论交流等教学活动，使学生了解汉武帝的大一统是秦加强中央集权制度的延续和发展，并学会运用比较法评价秦皇与汉武的历史影响。3．通过学习使学生了解汉武帝经过半个世纪的经营，使西汉朝达到全盛时期，使中华民族开始以“汉人”的称谓走向世界。教学：掌握汉武帝为实现大一统所采取的一系列措及其作用。教学难点： “罢黜百家，独尊儒术”教学过程：创设情境，导入新课展示图片金缕衣教师：金缕衣是汉代规格最高的丧葬殓服。这件金缕衣共用2498片，金线1100克。制作一件衣所需的费用相当当时一百户中等人家的家产总和。需要上百个工匠花两年多的时间完成。耗费了大量的人力和物力。这件衣服可谓是价值连城。这件衣服是谁的呢？这件金缕衣是在汉代诸胜的墓中发掘的，解放以来出土的金缕衣也大多数是在诸的墓中发掘出土的。这体现了什么呢？诸生活奢侈，经济实力强，他们享受着与天子同等的待遇，甚至凌驾天子之上，这些诸的存在，令谁最为担忧呢？学生：皇帝。教师：对，诸各霸一，严重威胁到中央的统治。汉武帝即位后，如应对一系列难题的呢？我们来看第一篇文景存隐忧。合作探究，讲授新课第一篇 文景存隐忧教师： 西汉初期由“文景之治”的影响，使西汉朝出现了国泰民安的局面，但这只是表面的祥和，时局看似风平浪静，实则暗流涌动。展示西汉前期形势图、西汉初期中央与封国人口对比图两幅图片 教师：两幅图片说明在西汉初期诸的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪，到汉景帝时，竟然出现了七个诸国叛乱的事件，这使得中央的统治受到了严重的挑战。教师：面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的。第二篇 汉武大一统大一统之政治介绍汉武帝。汉武帝即彻，汉景帝子， 16岁登基，在位54年，是中国古代伟大的政治家，在位期间他采取了一系列重要措，使西汉朝进入鼎盛时期。教师：汉武帝即位后，诸国势力很强大。展示哈密瓜和柚子。教师：我们来做一个直观的比喻。我们把哈密瓜比作中央政府，将柚子比作诸国。大家看诸国势力较大，严重威胁中央统治。汉武帝是如解决这一难题的呢？学生：采纳了主父偃的建议，实行“推恩令”。播放视频《推恩令》。教师：结合视频内容以及教材，思考什么是推恩令？学生：回答。展示推恩令示意图。教师：推恩令就是规定诸除了让自己的嫡长子继承位以外，还可以推“私恩”，把国的封地分给其他的子弟，皇帝封他们为，新封的国归中央直接统辖的郡进行管 |
