第三单元：秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固第12课 汉武帝巩固大一统朝一、教学目标知识与：推恩令；刺史制度；罢出百家独尊儒术；设立太学；盐铁专卖政策；过程与法：通过参与“罢黜百家，独尊儒术”史短剧的表演、讨论等活动，激发学生学习历史的兴加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。汉武帝的大一统是秦朝中央集权制度的延续和现固。学会用比较的法对比“秦皇汉武”加强中央集权的措的异同和对历史的影响。情感、态度与价值观：认识汉武帝实现大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是政治局面形成的物质，从而认识统一是国家强盛的重要原因二、教学难点：汉武帝巩固大一统采取的政策措，评价汉武帝的历史功绩。难点：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策及其对中国历史的影响。三、教学法：情境教学法、问题教学法、材料分析法四、教学过程：（一）、导入新课 教师出示一组图片教师提问：大家认识这几图片吗？学生回答：汉武帝。教师接着讲述：他采取了一系列措，实现和现固了大一统局面，这就是汉武帝。我们今天就学习第12课 汉武帝巩固大一统朝［设计意图：果用图片和学生示的影视人物图片导入，能快速吸引学生的注意力，增强学生的感性认识，使学生很快进入到新课的学习，同时也使学生对将要学习的知识产生浓厚的兴趣，］（二）、讲授新课一、“推恩令＂的实教师讲解：前面我们说了，汉武帝登上皇位时才16岁，大家看看这位年轻的皇帝首先遇到了什么难题呢？学生1：诸势力强大问题学生2：诸对抗朝廷，企图谋反教师讲解：大家说得对，汉武帝继位不久就遇到了国问题。汉景帝时，势力最大的是，他是汉武帝的叔父，想继位当皇帝，汉武帝的祖母也非喜欢，也想让他来当皇帝。不幸的是，公元前14年，得病去世。国分裂，政局一片混乱，国问题依然影响着汉朝。在这种情况下，继位的汉武帝该怎么办呢？大家赶快帮忙想想办法吧。（学生讨论并回答）教师讲解：好了，同学们都想了多法，那么大家来看看汉武帝是如解决这一问题的（教师指定事先已经做好准备的学生饰演情景剧。让全班学生一起观看小品，）剧情：武帝后花园。汉武帝为掩人耳目，密诏大臣主父后花园议事。主父偃：陛下十万火急召臣来，有要事？汉武帝：爱卿可知错为而死？主父偃：为先帝削落而死。汉武帝：先帝为要冒险削藩？主父偃：古代诸的土地不过百里，国对他们是很容易控制的但自高祖以来，有的诸候竟然拥有接连不断的几十座城池，土地圆上千里，天下形势平稳时，他们就容易奢侈骄横；形势急迫时，则依仗他们的强大，联合起来反叛朝廷。汉武帝：依爱卿之见，先帝削藩乃英明之举， |
