第12课 汉武帝巩固大一统朝教学目标1.知道汉武帝在政治、思想文化、经济面采取的巩固统一的措。2.理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。3.理解汉武帝的文治武功,学会评价汉武帝。4.通过学习汉武帝大一统,使学生认识到国家统一对社会发展的重要性,从而树立统一的思想观念。教学“推恩令”,“罢黜百家,独尊儒术”,盐铁专卖。教学难点“罢黜百家,独尊儒术”,评价汉武帝一生的功过。教学内容新课导入导入:(情境式导入)同学们,让我们一起观赏纪录片《大汉朝·雄才大略的汉武帝》。“他将塑造一个民族的灵魂,也将开创一个新的时代。”汉武帝将开创一个什么样的新时代?今天,让我们穿越两千多年的历史烟云,一起去感受这位帝的丰功伟绩。探究板块一 “推恩令”的实阅读下列材料,回答问题:材料 汉武帝时期,封建国家的国势已相当强大了。可是当时仍有诸多问题存在。其中之一是诸尚有一定的政治、军事势力,是一个不稳定的因素。(1)汉武帝时期在中央与地的关系上,他遇到哪些棘手的问题?(2)汉武帝采取了什么措解决了上述问题?(3)这一措妙在处?(4)汉武帝还采取了哪些政治措加强中央集权?答案:(1)诸势力强大,各自独霸一,生活骄奢淫逸,政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏,有的还企图谋反。地上的豪强地主发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。这两股势力威胁朝廷,导致社会秩序混乱。(2)汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议,让诸推及皇家恩德,把土地再分封给自己的子弟。这样,国的数量大大增加,而管辖的土地和人口越来越少;汉武帝还采取措取消了多诸的封国和土地,剥夺他们的爵位,从政治上消除了诸国对中央政府的威胁。(3)通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的式,原来的国被分割成多小国,国不再属国管理,而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒,达到了削弱国的目的,而得到封地的诸子弟,对皇帝感恩戴德,从而培养了国的忠诚。(4)建立刺史制度,把全国划分为13个州部,每州部派遣刺史一人进行监视。过渡语:汉武帝通过推行“推恩令”和设立刺史制度,加强了中央集权,在政治面消除了诸国对中央政权的威胁。在思想文化面,汉武帝选中了儒学中的忠守礼思想,把儒家思想放到正统地位。板块二 “罢黜百家,独尊儒术”阅读材料,回答问题:汉武帝与大臣商议国家大事……武帝:众爱卿,国对中央威胁已解除,天下太平啊!大臣:启奏陛下,现在有些人整天说三道四,批评您的政策,指责中央,这样下去,恐怕对国家不利。武帝(大怒):是谁敢毁谤朕!?大臣 |
