秋部编历史七年级上册教学设计课题 12汉武帝巩固大一统朝单元第三单元人时间学习目标情感态度和价值观目标感知汉武帝为国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永恒的务。目标学会评价汉武帝。知识目标知道汉武帝实“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖等巩固“大一统”措。汉武帝的大一统难点“罢黜百家，独尊儒术”学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法材料研读法、阅读讲解法、讨论归纳法课前准备1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出汉武帝巩固大一统的措和作用。2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。教 学 过 程二次备课导入新课《出示汉武帝像》在中国历史上，汉武帝是一个雄才大略的皇帝。他采取了一系列巩固大一统的措，使西汉朝出现强盛的局面。汉武帝是如强化中央权力的？这些措有什么作用和影响？（板书课题）二、阅读教材54-57页，思考下列问题，5分钟后，看谁回答的准确。１、汉武帝巩固大一统的措（政治、思想、经济）和作用？2、什么是“推恩令”？汉武帝为什么颁布“推恩令”？有什么作用？3、什么是“罢黜百家，独尊儒术”？汉武帝是如推广儒学教育的？三、学习新课（一）、人物简介：汉武帝彻(前156--前87年)，是西汉第五位皇帝。汉景帝第三子。十六岁登基为帝，到七十岁驾崩，历五十五年，是与清朝和乾隆相比在位时间排名第三位的皇帝，汉武帝是继秦始皇之后又一位雄才大略的皇帝，历史上经以秦皇汉武并称。（二）名词解释：什么是大一统？中央加强在政治、经济、思想、文化等各面进行统一的领导,形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。（三）、通过汉武帝的6个烦恼，来学习汉武帝巩固大一统采取的措和作用烦恼一：材料一： 汉武帝的叔叔出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠宝器，多京师”。材料二：按汉朝礼制,金缕衣是皇帝才可以享用的,已经发现的汉朝墓葬中,可以看到诸大多使用金缕衣，说明他们无视朝廷,“拟同天子”的史实。问：假如你是汉武帝，你会怎么办？政治面1、颁布“推恩令” 采纳主父偃的推恩建议，下诏规定诸除以嫡长子继承位外，可将封地再次分封给其子弟作为国，由皇帝制定封号。A师通过课件中的图讲解什么是推恩令B小组讨论：“推恩令”妙在哪儿？通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的式，原来的国被分割成多小国，国不再属国管理，而归中央直接统辖的郡管理。不费一兵一卒，达到削弱国,加强中央 |
