人教新目标七年级英语下册Unit 5 Why do you like pandas? Section A（1a-2c）教学设计一、教材分析 本单元主要是通过学习动物名称和见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why, what, where引导的疑问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的情怀。二、学情分析 学生已经学过由why, where, what引导的特殊疑问句，学习本单元知识比较容易。六年 级学生对英语学习还是充满好奇，对动物的话题很感兴趣，因此，在本单元借助学生熟 悉的动物图片，激发他们的学习兴趣，使他们利用已有的知识，积极主动地参与对话交流，并将其运用到生活中，有利本单元知识的教学和学习兴趣的培养。三、教学策略1、培养学生语言的运用，实现目标, 感受成功，教学进程整体掌控，教学形式灵活多样。 2、以学生为主体，自学、互学、渗透其中，重视体验参与3、在教学中，突出交际性，注重听、读、写的实用性，注重情感和策略的调整。四、教学目标： 1、知识目标： Words: panda oala lion giraffe animal cute lae the koalas? Because they are very interesting. 2、目标 a.能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 b.会谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。 3、情感目标 a.培养学生自觉保护动物的意识。 b.使学生更加热爱生活。热爱父母、热爱朋友，热爱自然。 五、教学、难点1.用学过的句型谈论自己最喜欢的动物。2.用所学的单词、句型描述动物并谈论喜欢动物的原因六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step 1 : Warming up Teacher shows some sounds of animals. Then let students guess what kind of animals they are.(such as ti |
