15《两汉的科技和文化》教案一、课标内容知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述仲景和华佗的故事；知道司马迁和《史记》；知道佛教的传入和道教的产生。二、学情分析通过前面的学习，学生已具有一定的认知水平和历史思维。对历史事件、历史现象的产生知道了从哪些面分析。本课的知识点如造纸术的发明、中医学与生活密切相关，利开展探究活动。三、教材分析本课主要学习四块内容，造纸术的发明、仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教，分别反映的是两汉时期的科技、中医学、史学、宗教思想。要思考这些文化现象的社会根源和历史根源。首先要了解两汉时期的政治、经济等时代背景。同时要联系春秋战国和秦朝的科技文化、注意文化的继承性。四、教学目标1.核心素养：历史五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、示意图展示、探究讨论的式，进行问题探究教学，以此培养学生历史解释、家国情怀的核心素养。2.学习目标目标1：通读教材，完成自学，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的。目标2：阅读教材，记住造纸术发明的时间，蔡伦改进了造纸术。通过教材材料研读，初步了解纪年法的运用。观看教材造纸工艺流程图，能够说出造纸的流程。通过与造纸前书写材料的比较，理解“蔡纸”的优点，并进而分析出造纸术发明的意义。树立民族自豪感，并且培养分析、总结归纳问题，从图中获取有效信息的。（）目标3：搜集资料，阅读教材（括教材中相关史事），掌握仲景和华佗的医学成就，培养追求真理的精神。（）目标4：搜集司马迁生平事迹材料并阅读教材，记住《史记》的体例、内容、地位。体会《史记》对中国史学发展产生的重大影响。（）目标5：阅读教材，了解佛教和道教的产生、教义及影响。观察佛教东传路线图，培养时空观念。（难点）六、教学活动1.导入师：展示图片：屠呦呦 屠呦呦发现青蒿素——一种用治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。国家卫生计生委、国家中医药管理局在贺辞中称，屠呦呦的获奖，表明了国际医学界对中国医学研究的深切关注，表明了中医药对维护人类健的深刻意义……同学们想知道东汉时期中医的领军人物，及他们有哪些贡献吗，一起进入今天的学习。设计意图：以真实事例导入，引起学生对问题的思考。2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）目录（PPT呈现）本课四个子目：造纸术的发明、仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教。（2）自主学习出示务：务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识， |
