七年级（下）英语“三生五学”自主发展导学案班级 组名 姓名 编号 51 日期2015-4-7 主叶伟英人 【自研课导学20分钟】早读目标1. 集中加速读背1a短语和2d对话，对子互听。 2. 预习P25-26单词和课文 【展示课导学45分钟】 学习内容：Unit 5why do you like panadas? Period 1 (SectionA 1a-2d)课型：听力口语交际课学习目标：运用听力策略，捕捉关键信息，掌握特殊疑问句的构成法，学会用形容词描述对不同动物的喜好。自学指导内容·学法·时间 20′互动策略内容··形式··时间20′展示案内容·形式·时间 20′ 随堂笔记成果记录·知识生成·Step1(1). 看P25.1a图片说出动物的名称，将他们的编号写在1a动物名称后的横线上。译一译单词，并大声读3遍step2.听读：①:听1a录音，模仿录音中的语音语调跟读表示动物名称的单词。②:听1b录音，在1a中勾出你听到的单词。③:听第二遍录音，模仿录音中说话人的语音语调跟读并体会情境。Step3：学习对话1.仔细观察课本第26页 2a部分的表格中的三种动物分别具有什么特征及国家。然后听录音写下你所听到的动物名称。再听一遍完成2b.然后翻译随堂笔记step2中的短语，并在课本中划出来。2. 认真观察课本2a 表格，模仿课本上2b的对话，编制新对话随堂笔 记step3自编新对话处。★ Pairwork (对子活动)(1).大声朗读随堂笔记Step1短语，对子互查评等级。★ Groupwork of Four（四人组活动）(1).核对随堂笔记Step2词组意思后组员各领读一遍。(2).交流随堂笔记Step3的对话(★ Goupwork of Nine（全组活动）小组分配务板书：1+1讲解：6或7（注意：板书要清晰，整洁，美观；讲解声音清晰，响亮，明了：全员参与）展示案预设：展示主题一：词组攻关领读并抽测Step1.Step2内容 展示主题二：好词好句把Step4句子抄在黑板上，分析，并领读展示单元三：(12’)知识梳理，情景体验C组：根据本组遴选的优秀自编新对话，创设情境，全组进行自编新对话的情境表演。D组：联系实际生活，结合自己对动物的了解以对话的式谈谈你与好友对不同动物的喜好。Step1: 译一译，读一读1tiger________2.elephant______3.kalao_______4panada_______5.lion___ |
