第17课 西晋的短暂统一和北各族的内迁一、教学分析：1.教材分析：本课上承三国鼎立的分裂割据局面，主要介绍了三国归晋之后西晋的发展脉络。本课看似头绪较多，实则三部分之间联系紧密。第一部分主要围绕着西晋建立后，统治阶层统治腐朽，奢侈腐化之风盛行，虽然完成了统一全国的务，但是，社会矛盾依然非尖锐。第二部分内容主要是西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。第三部分集中体现了内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾。少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋，推翻了西晋的统治。当然，在这部分内容的讲述中，教师需要指出在民族之间存在矛盾的同时，民族之间的经济、文化交流也日益频繁。2.学情分析：本学期接近尾声，同学们对学习历史的兴趣已逐渐培养起来，战争史和民族史学生是比较喜欢的，利用学生的兴趣爱好，学生的学习效果，增加学生中的主动性。3.核心素养：了解西晋建立、统一全国及八之乱的基本史实。了解北游牧民族内迁的情况和北十六国的建立的背景。了解西晋的治国略，分析八之乱的原因；识读《西晋内迁少数民族分布图》，获取有效的历史信息，并分析北游牧民族内迁的影响；通过对“西晋为什么是一个短命的朝”的分析，培养学生归纳史实的。分析西晋统一全国在历史发展中的重要作用，以及这一时期在我国历史上民族大交融面的重要地位，认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了了解，共同书写着中华民族的历史。二、教学过程：【教师导语】同学们，在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分蜀，二晋前后延。南北朝并立，隋五代传”。这二十个字中，前十五个字是我们讲的晋南北朝的历史。在晋南北朝时期的历史的发展中主要有两面的内容，一是北民族大融合，二是江南地区的开发。今天我们来学习一下“北民族融合”的相关问题。【学习目标】1. 了解西晋的兴亡、十六国的由来。2.通过本课的学习，分析西晋灭亡的根本原因，学生分析问题和归纳史实的。3.通过学习北游牧民族的内迁等史实，认识民族融合的事实。：西晋的统一和衰亡的原因 ；八之乱。难点：西晋朝短暂而亡的原因。【自学】1.西晋的建立263年，灭蜀。 年， 自立为帝，该国号为晋，以 为都，史称 。司马炎就是 。西晋统一： 年，西晋灭 ，统一了全国。2.八之乱 西晋初年， 大封同姓诸，诸势力日益强大。晋帝在位时，八个封为了争夺中央政权，起兵混战，史称“ ”。 影响： 从此衰落；西 晋时 人口纷纷南逃 |
