“双自主”教学语文导学案科目： 七年级语文 总第 节 编制教师： 辉 编制时间： 班级： 学生姓名： 使用日期： 等级评价：课题第4课《散文诗两首》第1课型：新授课学习目标1.了解作家作品；学习并积累“匿笑”、“祷告”、“沐浴”等词语。2.能正确流利有感情地朗读诗歌。3.领会诗歌的思想感情。4.补充阅读，培养学生对泰戈尔散文诗的喜爱之情。 难点：见目标1、2难点：目标3学习法朗读为主，读中感悟教师导学学生活动课前导学：了解作家、作品。抄写词语（2遍）概述课文内容。思考文章中心思想。 读一读：泰戈尔是印度诗人，1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》关散文诗：散文诗兼有诗与散文特点。在本质上它属诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。导入新课：我国有一位诺贝尔文学奖获得者，你知道是谁吗？（引出亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者泰戈尔）预习检查：说说你对作家及作品的了解。听写词语。概述课文内容。说说文章的主旨。学生活动1、积累：亚洲的两位诺贝尔文学奖获得者：中国： ，代表作品：印度： 代表作品：2、听写词语3、说说文章主要内容。4、写出能表现课文主旨的中心词语：自我完善（红笔订正）教师导学学生活动自我完善读一读，比比谁读得更有感情。体会下列句子：A．假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞。B. 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。C．体会人物对话中蕴含的情感。A句表现出小孩子怎样的特点？ （注意从词语上去体会）B句让你想起小孩子玩的哪种游戏？表现出孩子的什么特点？C. “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”妈妈的话：孩子的话：合作探究：思考右边栏框里的问题。先自己想想，再合作交流。孩子跟妈妈玩捉迷藏，你从中体会到孩子对母亲怎样的情感？2、他为什么想变成一朵金色花呢？（提示：假如他变成一朵金色花，就可以……） 美文欣赏：1.我旅行的时间很长，旅途也是很长的。天破晓，我就驱车起行,，穿遍广漠的世界，在多星球之上,留下辙痕。离你最近的地，路途最远；最简单的音调，需 |
