七年级24《散文诗两首》导学案执笔： 益 ： 卿 审批： 钟春 学案编号： ： 授间： 姓名： 班级： 小组： 课题：《散文诗两首》 课型 ： 新授课 ：2教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、积累字词，了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲情；2、掌握诗歌的朗读技巧，把握诗歌托物言情的手法；3、两首诗展示、歌颂母爱，体会诗歌中浓浓的母子情。【学习难点】准确领悟诗歌所抒发的感情，把握诗歌托物言情的写法；深层品味诗句所蕴含的思想感情。【知识链接】5分钟泰戈尔（1861－1941），印度作家、诗人、社会活动家。生地主家庭。他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。他著名的散文诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园集》《飞鸟集》等，小说有《沉船》《戈拉》《小沙子》等。他用加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。所作歌曲《人民的意》，1950年被定为印度国歌。冰心（1900－1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名婉莹。她的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。【学法指导】1、朗读教学法。借朗读传情，活现作品情感。朗读形式多样，个体大声朗读，学生示范朗读、教师示范朗读等。2、诗歌五步教学法。知诗（知内容）——说诗（说诗意）——想诗（想意境）——悟诗（悟情感）——品诗（品特色）。【自主学习】5－8分钟给下列加点字注音。匿（ ）笑 沐( )浴 祷( )告 叠( )成 倘( )若 菡萏( ) 欹( )斜 解释词语。妄弃： 惊讶：并： 花瑞：繁密： 慈怜：荫蔽：【合作探究】朗读《金色花》，要求读音正确、流利、有感情。探究质疑：25－32分钟这首诗写了什么事，表现了什么？三次嬉戏具体指什么？为什么孩子想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？为什么妈妈见了他说：“你这坏孩子？”作者为什么把孩子想象成一朵金色花？正确、流利、有感情地朗读《荷叶 母亲》。探究质疑：35分钟这篇文章写了什么？文章开头为什么要写父亲的朋友送给我们两缸莲花？第三为什么要写三姐妹应了三莲的花瑞？这是不是宣扬迷信？【合作探究】4、文章是如写出下雨的过程、荷花和作者的感情？（以简表的形式归纳）5、“我”心中深深地受了 |
