七 年级语文导学案人：薛建 人 ： 授课班级 ：（1/2） 姓名： 编号：20学习内容第二 单元 第7课：金色花 (第1) 课型：新授课学习目标1.学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作法。2.品味文章的精美语言,体会文中浓浓的母 子情。3.培养健高尚的审美情趣和审美。重难点；品味文章的精美语言,体会文中浓浓的母子情。难点：学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作法。学法指导学习流程及内容积累文中字词找出文中自己喜欢的优美的那些句子试着分析。一、新课导入曾有一部电影,平凡简单却轰动一时；曾有一首歌曲,歌词浅显却传唱至今。这是电影《妈妈再爱我一次》的主题曲。世上对我们好的人当然不只是妈妈,但在孩子的心目中 ,妈妈永远是他最温暖的港湾。今天我们就来学习一篇有关母亲与孩子的文章,看看他们之间发生了什么。二、自学指导(一)——预习与交流1.请给下面加点的字注音,并解释词语。嗅(xiù)：闻(气味)。匿笑(nì)：偷偷地笑。匿,隐藏。祷告(dǎo)：向神祈求保佑。沐浴(mù yù)：洗澡。比喻承受润泽、培育。2.作者简介泰戈尔：印度作家、诗人、社会活动家。他1913年获诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集《新月集》 《园集》 《飞鸟集》 《吉檀迦利》。3.文体知识散文诗是兼有散文和诗的特点的 一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想象,但内容上保留了诗意的散文性细节；从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。三、自学指导(二)——合作与探究(一)诗文朗诵深情诵读课文,以点名诵读和小组赛读的形式诵读,并说说朗读时应怎样注意人物的语气、感情。【交流点拨】示例： ①假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈，你会认识我吗？(孩子的调皮、快乐)②你要是叫 道：“孩子,你在哪里呀？”(母亲的焦急惦念)③“你到哪里去了,你这坏孩子？”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜)④“‘我不告诉你,妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”(孩子的淘气、撒和对母亲的爱恋)(二)整体感知1.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 时,我就 ” 的句式来说一说。示例：当妈妈做祷告时,我就 |
