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第7课荷叶母亲导学案

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文本内容:
课 题《荷叶 母亲》课 型新 课 时1学习目标:1、了解作者及其主要作品;学习以物喻人的写法;2、把握 诗文的感情基调,有感情的朗读诗文;3、体验人间亲情,感受美的熏陶,培养审美。         学习:反复诵读,品味诗歌的语言,领会诗歌美好的母子情。学习难点:把握诗歌情感基调,通过诵读揣摩,逐步鉴赏诗歌的。教材分析《荷叶母亲》是一篇借景写人,托荷赞母的散文。作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动,而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱,在母亲身边,孩子沐浴母爱的光辉,是等幸 福快乐;心中的雨点来了,只有母亲,才是子女在无遮拦天空下的荫蔽.这篇课文,让学生学会用心灵去感受那真挚美好的情感,更加深入地了解作者的心境,从而促进语文知识的获得和语言的。 作者介绍冰心:原名婉莹,中国现代著名女作家,儿童文学家。代表作有:散文集《寄小读者》,诗集《繁星》、《春水》。冰心以宣扬“爱的哲学”著称,在她的《繁星》《春水》等多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。一、预 习:给下列字注音 并()瑞()菡萏()徘徊()攲斜()  荫蔽() 二、自主学习:1、请同学们美读课文注意用缓、柔和的感情基调,带着浓浓的情感美美的读课文2、点明文章主旨的是哪一句?其表达式是什么?3、作者心情的变化过程是怎样的?4、品读课文,理清层次 送莲()— —忆莲()——看莲()——悟莲(),三、合作探究:1、研读赏析层次之美(完成表格)分类一看红莲二看红莲三看红莲环境描写红莲情态心境2、心中的雨点指的是什么?3、这篇散文抒写和歌颂的对象是。作者是借助具体形象来歌 颂的。4、作者由雨打红莲,荷叶护莲,触景生情,联想到母亲呵护子女。这是                    的写法。如理解“除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”6、母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?在文章的结构上有什么作用?一、知识。1、辨析下列几组近似字,分别注音并组词。祷:注音:( ), :注音:(),浴:注音:(),  裕:注音:(),峪:注音:(), 瓣:注音:(),  辨:注音:(),  辩:注音:(),辫:注音:(),2、下列句子中没有语病的一项是(   )A、小红转到我们班,有些同学还不认识。B、老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护嗓子啊!”C、在失意的季节里,我们要把人生的每一片枯叶都染成的花瓣。D、由莫言获得诺贝尔文学奖,中国

 

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