生的知识水平和认知，宜采取“从具体到抽象”的教学思路，对教材中的学习内容和授课顺序作如下调整：工业与我们生活息息相关、工业生产过程、类型工业的地位、作用。“我国工业的分布”标题的内容采取了“由面到点”的呈现法，先让学生对我国工业的分布有一个总体了解，然后以“辽中南地区”“沪宁杭地区”为例，分析工业分布的类型及特点。难点问题的解决采用创设情境，指导学法，引导学生参与讨论、探究，通过识图、读图、绘图，运用知识迁移分析资源、交通、市场因素对工业分布的影响，从而理解合理分布工业的战略意义，更深刻理解乡镇企业的发展、西部大开发战略实的意义，收到较好的教学效果。教学目标知识与技能了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。掌握工业分布的大势、主要工业区和工业城市的分布，理解工业基地的形成和发展的条件；学会从工业分布图、工业基地图获取信息解决地理问题的技能。 过程与法通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。运用资料说出我国工业的地理分布；初步学会从资源条件、交通条件、市场条件说明对工业分布的影响。情感态度与价值观使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。树立“合理分布工业是工业建设中的一个重大的战略问题”的理念，它关系到自然资源的合理利用、城乡结合、国防安全、生产的经济效益。教学了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用。我国工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。理解工业基地形成和发展的条件。 教学难点理解工业在国民经济中的地位和作用。理解资源、交通、市场条件对工业分布的影响。教学过程同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？（采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣。）我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？ |
