度上册“教学手优化”教案道 德 与 法 治 课 题：《5.1让友谊之树青》作课教师晶晶备课日期2016.10.24授课日期2014.11.4教学目标1. 了解建立友谊的法。2. 了解呵护友谊的法。3. 能用恰当的法建立友谊、呵护友谊。教学掌握建立和呵护友谊的法教学难点用正确的法建立和呵护友谊教 法讲授、案例分析、小组讨论学 法合作、探究 课 型新授课教 具多媒体教学过程教学内容教师调控学生活动一.导入情境 二.探究新知歌曲《友谊地久天长》运用你的经验你们是如成为朋友的？建立友谊探究与分享交朋友，时候都需要主动吗？交朋友，怎样做才算是主动？我采取主动，但是对不理我，这是不是很尴尬？小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？归纳总结：建立友谊，需要开放自己。 建立友谊，需要持续的行动。法与技能 有助建立友谊的法呵护友谊探究与分享 事例小的困惑1.你认为哪种式能够使小和朋友的友谊更长久？2.如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。总结：呵护友谊，需要用心去关怀对。探究与分享 阅读我与的故事1.“我”该怎么做呢？2.朋友之间需要保持距离吗？总结：呵护友谊，需要学会尊重对。探究与分享你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如处理。总结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。法与技能 处理冲突的基本策略探究与分享1.小清的说法，你能接受吗？2.小的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？总结：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。归纳总结：呵护友谊的法。拓展空间有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对人不要亏负。”请和同学一起探讨对此观点的看法。 提出问题每一大组负责解决一个问题，说请具体要求。学生汇报的同时加以引导，总结建立友谊的法。指出具体的建立友谊的法。引导学生表达对朋友的关心。在学生回答问题时引导：要给朋友一些空间。进行抽签。（课前组织学生书写自己与朋友发生冲突的故事，强调不要写自己姓名。）给出具体的处理冲突的策略。引导：友谊并不总是温暖也要伤害，面对伤害要有自己的选择。引导学生要同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。说出你和朋友之间是怎样结下的友谊。(进行讨论，记录员记清观点。(小组汇报。在书中标记知识点。结合实际说出自己的想法。(阅读材料，思考问题。(结合自己的实际解决问题。(课前学生在一纸上 |
