生对父母爱的表达式在一定程度上不认同，不理解父母的关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能体谅父母的苦衷。他们家庭责意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责。引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健成长的必经之路。三、教学准备1.教师准备：相关“爱在家人间”的课件。2.学生准备：家庭合影、课本、笔记本、备用纸。 四、教学过程新课导入情境导入，营造氛围多媒体播放视频《有爱就有责》教师引导：生活中有很多本来贵的东西一旦被我们认为是习以为的事物，我们就可能不再惜和在意。亲情之爱也是如此，我们从小到大都尽情地享受着家庭中的亲情之爱，以至我们对这种爱到了熟视无睹的境地。可见，我们的生活中不乏亲情之爱，但不是所有人都能发现这是一种爱，都能领悟到这是一种爱。这节课就让我们一起探讨家人之间的亲情之爱。板块一：体味亲情 认识亲情活动一：【幸福分享】我和家人的幸福瞬间1、学生展示自己和家人的合影，并与大家分享合影是在什么样的场景下拍摄的？背后有什么样的故事？2、回忆自己的成长经历，在家庭生活中，印象最深的一件事是什么？父母当时是怎样做的？教师总结：(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。活动二：【爱的回忆】回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？和大家分享一下。学生思考后回答教师总结：每个家庭的亲情表现不同。有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的 |
