初中教师网“妈妈和奶奶吵架”“爸爸和妈妈冷战”“爷爷成了空巢老人”三个情境分析，让学生得出有效沟通、协调的途径和法。并让学生分享充当“黏合剂”的成功经验，感受为和谐家庭出力的幸福感。 三、教学准备 1.教师一面了解所教学生的大致家庭情况，另一面搜集相关资料，制作课件。 2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。 四、教学过程 教学环节 课前播放动态ppt链接《我的家》,（课件展示几全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。） 师问：你的“全家福”都有谁？ 学生根据实际情况畅所欲言。 师：家庭结构是不断演化的。过去的家庭是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。（出示课件） 师问：你的家庭结构属哪一类？ 学生根据提示选择。（教师必要时加以引导） 师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如构建和谐家庭。 环节一：现代【探究与分享】现代家庭有哪些特征？ |
