生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以我们只能抓住生命的每一个瞬间。贺拉斯告诉我们：“每天都想象这是你最后的一天，你不盼望的明天将越显得可欢恋。”这句话是让我们爱生命，感激生命中的每一天。8.2 敬畏生命探问生命教学目标：1.认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命;帮助学生尊重生命，进而惜人类共同生存的环境；主动地去思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位。2.能够以恰当的式爱他人的生命，学会善待身边的人。3.树立正确的生命观念，理解生命的意义不在长短，而在内涵;回馈社会，造福更多的生命。教学：生命至上。教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。预习1.生命是 、艰难的。?2.生命是 、有力量的。?3.生命是崇高的、 。?脆弱的 坚强的 神圣的 4.对生命要有一种 的情怀。 爱生命。?自觉爱 的生命。?敬畏 他人 5.敬畏生命,让我们从对 的惜走向对 的关怀,使我们意识到每个人都 与他人共同生活。?自己生命 他人生命 需要 6.我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待 、处理 ,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。?7.我们对生命的敬畏是 的选择。因为我们对待他人生命的态度,表达着我们如看待自己的生命。当我们能够与围的生命休与共时,我们就走向了道德的生活。?生命关系 生命问题 内心自愿 一、生命至上①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。1.我们为什么要敬畏生命？合作探究②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。所以我们对生命要有一种敬畏的情怀。2.怎样理解“生命价值高一切”？当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地爱他人的生命，如同爱自己的生命一样。3.生命至上是否意味着只看到自己生命的重要性？二、休与共1.怎样对待他人生命或敬畏生命？①敬畏生命，让我们从对自己生命的惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要 |
