8.2《敬畏生命》教案教学目标：知识目标1.懂得对生命的敬畏，知道对生命产生敬畏的原 因，能自觉敬畏生命、视生命。2.懂得生命至上，既要看到自己生命的重要性， 也必须承认别人的生命同样重要。3.知道当我们能够与围的生命休与共时，我 们就走向了道德的生活。目标1.提髙学生的合作交流、探究学习和书面及 口头表述。2.培养学生获取信息和分析、总结问题的。 情感、态度与价值观目标1.通过教学，激发学生思考自己的生命价值，让 其懂得敬畏生命，视生命的道理。2.能够做出正确的价值评判，形成正确的价值 观，锻造坚强的意品质。3.立自身生命的价值，树立积极的人生观 和科学的人生态度。重、难点：敬畏生命。突破法：教师指导学生通过自主探究、合作 交流的式，让学生阅读、观察、比较、思考交流、倾 听、研讨，使学生领悟人的敬畏心与道德，懂得自己与 其他人的生命同样重要，每个人都需要与他人共同生 活；懂得当我们对生命怀有敬畏之心时，我们才会由 衷地视生命。让学生在活动中突破教学重难点，不 仅能使学生的学习始终处一种愉悦、主动的学习状 态，而且还能有效地达成本的教学目标。探究新教学过程一、导入设置，启动思维问题导入：【设计意图】设置问题，导人新课，不仅引出了本节课的中心问题，也让学生 的思维活跃了起来，在一定程度上能激发学生渴求新知的欲望。过程：教师：同学们，生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的。，为找 寻失联的马来西亚航空公司MH370客机，共有26个国家提供了数亿美元的国际 协助。你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？ 为什么？学生A:值得，因为生命是崇高的，也是神圣的。学生B:值得，我们对生命要有一种敬畏的情怀。教师：同学们回答得很好，非棒。今天这节课，我们继续探究有关生命的话 题“敬畏生命”。.教师板书，揭示课题。二、自主探究，信息搜索【设计意图】为了培养学生主动参与、积极思考、自主获取知识的，教师 制定自学提纲，设置了一系列问题，明确目标，引导学生自主学习，了学生分 析问题、解决问题的。自学提纲：(1)为什么我们对生命要有一种敬畏的情怀？(2)为什么说敬畏生命，能使我们意识到每个人都需要与他人共同生活？(3)怎样正确理解“我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿 选择”？过程：1.要求学生自主学习并阅读教材P94 —97中“探究与分享”，思考提出的问题。2.对相关板块中提出的问题，从生命的角度，和同座同学探讨、交流。3.学生汇报探讨结果，教师纠偏。4.师生共同归纳：(1 |
