【课题】： 第八课 探问生命 第二 敬畏生命【】：一 【教学目标】1.情感、态度和价值观目标（1）培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。（2）培养爱自我生命，关怀和善待身边其他人生命的情感。（3）树立正确的生命道德观念，增强生命的责感和使命感。2.目标（1）学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的。（2）坚守对待生命的道德底线，学会爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。3.知识目标懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休与共；理解对生命的敬畏，既括对自己生命的惜，还要走向对他人生命的关怀。【核心素养】体现了理性精神和公共参与的核心素养。通过本课程的学习，让学生具有作为公民在社会公共事务中的责感，并且能够对现实社会生活的复杂性做出理性判断。【教学重难点】 教学：在休与共的社会中如做到敬畏生命。教学难点：在休与共的社会中如做到敬畏生命。【教学过程设计】【教学流程简要】导入新课：最美逆行 → ② 图片感悟：生命的脆弱性和艰难性 →③各抒己见，生命至上的内涵→④群策群力，探问对待生命的态度 →⑤个人分享，如敬畏生命【一、导入新课】：: 新闻播报（总结）：生命是可贵的，在生命面前我们该有怎样的理念和行动呢？两位同学的新闻播报里已经有体现，除此之外，老师还为大家准备了一个最美逆行的案例，看完图片，老师想请同学回答，为什么他们会被称为“最美逆行者？”？学生回答：老师总结：逆行在我们的观念中一般是不对的，可是他们的逆行却是自己冒着生命危险去营救他人的生命，对生命怀着一颗敬畏之心。今天我们就通过第八课第二节《敬畏生命》的学习一起来探讨对待生命我们应有的态度。（板书：敬畏生命）【二、新课讲授】目标导学一：生命至上今年7月份，一水漫橘洲的照片在网上疯狂转载着，昔日的旅游胜地，瞬间变得面目全非。我们所在的长沙，甚至是整个省，都遇到了前所未有的挑战，同学们知道发生了什么事情吗？究竟这场洪灾给我们带来了多大的损失，我们一起通过一组图片来回顾当时的场景。（PPT展示）。老师提问：看完了这些图片和数据，老师想请同学谈谈你们的感受。学生回答：老师总结：一次水灾就有一千多万人受灾，多人流离失所，无家可归，甚至是失去亲人。 体现了我们的生命在这种灾害面前的脆弱性和艰难性。（主板书：脆弱、艰难） 过渡：生命是脆弱的、艰难的，我们无法预料到灾难时会发生，是不是就意味着我们只能听天由命呢？（PPT显示图片） 教师提问：看完这一幕幕暖心的场景，此刻你又对生命有了什么新的感悟呢？学生 |
