第八课《探问生命》第二《敬畏生命》教案 一、教学目标：1、知识目标：（1）懂得生命至上的内涵。（2）了解生命之间的休与共。2、目标：能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，解决现实生活中的矛盾问题的，培养合作探究和辨析。3、情感态度价值观目标：（1）树 立正确的生命观念，理解生命的意义不在长短，而在内涵。（2）回馈社会，造福更多的生命。二、教学重难点：1、教学：正确看待生命，敬畏生命2、教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人三、教学法：体验式教学法、活动教学法、分组讨论法四、教学过程：（一）导入新课：（1）多媒体播放一组图片：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮，5·12人们寄托哀思。（2）学生 讨论、交流：这些图片中的人们为什么要这样做？（3）教师： 是呀，生命至上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，今天我们来一起探究这一面的话题——敬畏生命。（二）新课教学：1、生命至上活动一：探究与分享（教材第94页）（1）组织学生进行教材第94页“探究与分享”活动。（2）学生 讨论、交流：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？（3）教师归纳：生命是脆弱的、艰难的、坚强的、有力量的、崇高的、神圣的，我们对生命要有敬畏。活动二：探究与分享（教材第94页名言警示）（1）学生读自己搜集的生命重要的名言。 （2）学生 讨论、交流：①你如回答陶行知的困惑？ ②陶行知的警言告诉我们什么？（3）教师归纳：告诉我们，生命是宝贵的，每个人的生命都比金、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高一切。为此我们要尊重生命，只有真正尊重个体生命的价值，全社会才能创造出其他一切价值，才能真正走向富强文明。活动三：探究与分享（教材第95页）（1）组织学生进行教材第94页“探究与分享”活动。（2）学生 讨论、交流：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？（3）教师归纳：生命至上，我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地爱他人的生命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。（4）小结：关爱他人生命，这是敬畏生命的要求。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才能更自觉地 爱他人的 生命，如同爱自己的生命一样。2、休与共活动四：阅读与感悟（教材第96页）（1）教师引导学生分享“我是一个生命”，谈谈自己的感悟。（2）教师归纳：我们要惜自己的生命，也要关怀，尊重他人的生命，我们要与围的生命休与共。活动五：探究与分享（教材第97页）（1）组织学生进行教材第97页“ |
