芦山发生强震后不久，一位轮椅上的女孩在父亲的帮助下，拿着自己积攒的1000元稿费，来到省吉县民政局，把捐给了芦山地震灾区，这个女孩就是轮椅上的爱心愿者——丽。 在当地，丽的名气很大。这不仅因为她每年都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保护环境等社会公益活动，还因为她是一位自立自强、充满爱心的残疾人。 近年来，丽组织愿者开展了多公益及愿服务活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶孤残儿童、为学生捐赠爱心礼盒及体育用品……轮椅虽然束缚了她的行动，却没有束缚她的才思；虽然限制了她的活动半径，却限制不了她的爱心梦想。她说：上帝为你关上了一扇门，一定会为你打开一扇窗，没有理由不热爱生活。或是因为残疾，她对生命的体验和感悟更加真切。创景设情丽是怎样实现自己的生命价值的？你打算怎样向她学习，实现自己的生命价值？感受生命的意义第十课 绽放生命之花知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道 生命的意义需要自己发现和创造。目标：学会分辨什么样的人生是有意义的， 学会发现自己生命的意义。情感、态度与价值观目标： 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。 ：学会发现生命的意义。难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。 仔细阅读教材P111—114，自主归纳： 1. 怎样的一生是值得过的？2. 如发现和创造自己生命的意义？ 要求：相关内容用红笔划出，并标上序号1、2、3自主预习 一个生命来到世界上，还会给人带来哪些快乐和幸福？（家长、老师、同学、国家面回答）亚里士多德:别人为吃而活着， 而我吃是为了活着。思考：人为什么而活着？ 一、生命的追问1、人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也各不相同。对有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。一、生命的追问 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》阅读与感悟他活着是为了别人更好地活 有人说，不要 |
