八年级学生整体缺少军事知识，除了个别对军事比较感兴趣的男学生或者注重关注时事的学生。针对对军事有较多的了解的学生，让他们参与到教学中能激发学习积极性；针对对军事武器装备兴趣不大的学生，需要通过相关视频或图片资料等，来努力调动他们的兴趣。因此在教学中教师要注意引导学生对感性的零散的历史知识进行整理与归类，并在知识对比中了解历史是不断发展的，进而引导学生分析国防建设与国家政策、经济发展的关系。 教学目标： 通过本节课的学习，首先，通过完成课前，了解新中国成立以来，陆、海、空军和火箭军的发展和取的成就的相关史实，帮助学生逐渐养成课前预习的习惯。其次，通过课上指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，了解人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生提取有效信息的。第三，引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识国防现代化和国力的关系，培养学生分析、比较。最后，使学生感受中国人民解放军的军威、国威，体会我国国防力量和国力的日益增强，进而增强民族自信心和自豪感。 教学： 现代化陆军、海军、空军、火箭军的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。 教学难点： 国防力量的强大与国家国力增强的联系。 教学过程 一、导入 播放1949年10月1日中华人民共和国成立阅兵和9月30庆祝建军90年阅兵视频。 教师提问：通过两视频，你有感受？ 学生回答 教师补充：通过1949年和阅兵仪式的对比，我们可以看到中国人民军队无论是军种还是武器装备都发生了翻天覆地的变化。 设计意图：通过两次阅兵视频，让学生对本课有整体的感受。建国到现在，我国国防取得了重大的成就。创设情景，以参观军事博物馆的形式学习本科，有利激发学生学习兴趣。 出示本课标题 二、军种的变化 教师提问：同学们总览课文，看看中国人民军队军种发生了怎样的变化？ 学生回答 教师补充：新中国成立的时候，中国人民解放军主要是陆军，随着国防建设的需要，又陆续建立了海军和空军，以及火箭军。 （一）陆军 教师提问 |
