地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的法和策略。这一节主要从亚洲的位置和结构入手，使学生学会总结某一大洲位置的特点，应从经纬度位置、海陆位置和半球位置来分析归纳。了解亚洲由南北跨度大，导致气温差异大；由东西跨度大，导致降水差异大，所以生活在亚洲不同地区的人们生产、生活式存在着较大的差异。四、教学与难点 ?：使用地图和相关资料，描述亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。难点：学会归纳出一个大洲的地理位置特点。理解亚洲不同地区居民生活的差异。五、教学法讨论法、谈话法、读图分析法 六、教学过程：1、导入新课：上册从全球角度了解了地球分为七个大洲，那么我们生活在哪个大洲？（亚洲）现在我们就以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况和自然状况。 2、讲授新知：（1）展示“东西两半球图”，七大洲、四大洋的名称和位置。要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位东西半球和南北半球中的哪个半球？（观察图6.1亚洲在世界的位置） 小结：亚洲主要位东半球和北半球，这是它的经度和纬度位置。（2）了解大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等面加以描述，现在我们来观察观察图6.2亚洲的范围，分组讨论：①亚洲的经纬度是多少？②观察亚洲围的大洋，各位亚洲的位？③亚洲围的大洲，各位亚洲的位？师出示幻灯片，学生看图回答。小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。（3）师出示图6.3，引导学生完成P3活动（1）（2）（4）（展示“亚洲的范围图” ）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地则是人为划定的洲界线。如亚洲 |
