《撒哈拉以南非洲》说课稿各位老师，大家好！ 今天我说的课题是《撒哈拉以南的非洲 》一共有五大部分的内容，首先说教材分析，第二说教学目标，第三说教学重难点，第四说教学法，第五说教学过程。 一、 说教材 首先教材分析，本节是人教版七年级下册地理第八章第三节的内容，本节是在学生已经了解非洲上编排的，为撒哈拉以南非洲的学习奠定了。 依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活实际和社会实践，针对本节内容在整章中的独立性及新课标的实际，在教学中适当添加本区书本中没有的地理知识，让学生有一个知识的系统性和连贯性。合理运用多种教学法，创设情境，引领学生主动参与，乐探究，合作学习，充分发挥学生的主体性，让学生学习对生活有用的地理。 二、说教学目标 1、知识与技能目标：熟练掌握撒哈拉以南非洲的地理位置、主要地形区、黑种人的故乡、热带草原气候。 ⑴.通过阅读各类地图和图片，了解本区的地理位置、范围和主要国家。 ⑵.知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境外来移民的关系。 ⑶.初步了解非洲黑人的文化和风俗习惯，以及政治地图的变化。 ⑷.了解本区丰富的自然资源。 ⑸.了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果。 ⑹.通过具体实例及图片，认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性。 2、过程与法目标：掌握全面分析问题的，读图获取信息的，独立思考问题及合作探究。通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取和记忆知识的。 3、情感态度与价值观目标： ⑴．通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的国际主义教育。 ⑵、通过本区关初级产品为主的经济和一些国家经济发展案例的讲解，培养学生树立国家之间不仅需要平等互 利、相互合作，而且还要独立自主、因地制宜发展民族经济的观点。 三、说、难点： 让学生知道，： 1．本区的自然景观特色和居民状况。 2．主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。 3、以生产初级产品为主的经济区。 4、.黑人原始居住地分布与自然地理环境的关系。 5、本区人口、粮食与环境三者之间的内在联系。 6、热带草原气候的特征。 教学难点： 1.干旱和土地荒漠化问题的形成原因。 2.如协调人口、粮食与环境三者之间的关系。 3.单一商品经济的形成。 四、教法和学法， 首先教学法 1.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思考，变学会为会学。让学生自读课文、分组讨论，探究本区以单一商品经济为主和土地荒漠化的原因，从而学习能 |
