会抓关键词,做到有目的地获取有效信息。4.能通过描述外貌,培养观察,并学会欣赏别人的长处和优点,增进同学友谊。学习过程【自主学习】预习本节课单词,借助词汇录音跟读。【新课导入】Step 1:GreetingDaily greetings to the students.【新知呈现】Step 2:Presentation 1.多媒体展示一些人物图片,在老师的引导下学习有关外貌的单词和短语。2.学习生词的过程中,关注/θ/和/e/的发音以及句中重读单词。3.熟练朗读1a中的单词和短语。4.单词与图片人物搭配,并核对答案。【新知学习】Step 3:Listening 1bBefore listening1.认真观察1a图片,在车站门口的几个男孩身边简单注明描述外貌的单词。如:h 注明 tall,curly hair2.自读1a图片不完整对话。While listening1.播放录音,把1a图片中的对话补充完整。注意有关外貌的关键词,找到Amy的朋友。2.齐读描述Amy朋友外貌的句子。3.再播放录音,跟读时注意对话中的重读单词。如:He has curly hair. o o O OStep 4:Speaking1.模仿秀:同伴之间模仿1c对话。2.在老师的示范下分角色表演1c对话,描述你的朋友。A:What does your friend look like?B:She’s/He’s...,and she/he has...观察与思考1.观察“Is he tall or short?”这个句子,它是一般疑问句还是选择疑问句?此类型句式特点为Is/Are/Do/Does/...or...?即在 句尾添加 和另一个选择项,在朗读时一般疑问句用 调,or后面另一个选择项用 |
