极地地区教案9

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极地地区教案9
【教学设计名称】极地地区 【学情分析】通过前面内容的学习,学生已经有了一定的学习地理知识的经验,我倍感欣慰,因为以前的学生总是要老师说出答案,自己不思考,没有一点学习的自主性。相信他们以后会有更大的进步的。【教学内容分析】不规定必学区域,是《地理课程标准》的总原则和突出特点。但所学的“地区”中有个例外,即规定极地地区为必学内容。这是由极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性,极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此,在进行《极地地区》的教学中也应该从这面入手,突出极地地区特殊的自然环境,强调极地地区科学考察和环境保护的重要意义。【教学目标】知识目标 1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 2.学会在以两极为中心的地图上辨别向;在空白图上能正确填出南极洲濒临的三大洋和相临较近的大洲,及目前我国两个南极科学考察站的位置及名称,会用地图、景观图片和相关资料,总结归纳两极地区气候特点。 目标1.掌握运用地图和相关资料,说明某一地区位置特点的法。 2.利用图片和相关资料,总结归纳两极地区气候特点。 3.利用两极地区气温图表,区分两极气候特点。 情感价值目标感受到科学家热爱科学、不畏艰险、探索的精神,并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。【教学难点分析】教学1. 极地地区的位置;2. 极地地区的环境特征及其成因。教学难点1、判断两极地区的向,辨别围环境。2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。3、读图分析与技巧的培养。【教学】2 【教学过程】第1【导入新课】让学生看地图册上的图片,一个冰覆盖的地区一、冰覆盖的地区【教师提问】猜一猜图片中展现的是哪儿的景象?【学生讨论】南极地区和北极地区【教师小结】这就是神秘的北极地区和南极地区,今天我们进入到这两个特殊地区,去解开它们神秘的面纱。两极地区。【教师提问】两极地区都是被冰覆盖的地区,为什么呢?我们来揭示这一问题。【图片】北极地区图和南极地区图。请同学们从图中查出两极地区的位置范围和围的大洲或大洋。【学生讨论回答】北极地区:位北纬66.5o以北,中心位置是北冰洋,围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区:位南纬66.5o以南,中心位置是南极大陆,围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。【教师引导】从纬度位置看,两极地区接受的热量多吗?试从这个面解释两极地区冰覆盖的原因。【结论】两极地区纬度高,太阳斜射,所得的太阳光热少,气温低,大部分地区冰终年不化,所以形成厚厚的冰,覆盖着陆地和大洋。【教师小结】由太阳斜射,两极地区
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