生的年龄特点与认知规律，我将本课的教学难点确定为：理解极地地区科学考察和环境保护的意义。4、结构：1（45分钟）。5、教材解读与处理：教材安排了三个面的教学内容---独特的自然环境、科学考察的宝地和极地地区的环境保护。这些内容有一个递进的内在联系，引导学生逐渐深入的认识极地地区。首先，极地地区气候寒冷，终年冰封。正是由特殊的自然环境，使得那里人迹罕至，留下了丰富的自然资源以及原始的自然环境，成为“科学考察的宝地”，吸引了世界各地的科学家。但人类的到来必然会打破这里的寂静。“极地地区应该如开发、利用？人们应该怎么对待这片洁净的土地？”引出环境保护、实现极地地区的可持续利用。根据教学目标和教材编排，我对教材从以下几个面做了处理：适当取舍--突出；借用文本--习得新知 |
