生抽象思维不足，地理知识不系统，不完整。三、说学情 七年级学生已经具备初步的地理知识和学习地理的基本法。通过对前面四章世界区域地理的学习，相信学生能够利用已学到的学习区域地理的法，通过相互合作，很好地完成极地地区的学习。学生通过电视、网络等信息渠道，对两极地区的知识有一定的了解，并比较感兴趣。学生对在“极地地图上判断向”可能会有一定的困难，教学中，我将尽可能的指导学生如阅读这类地图，再通过读图练习和巧妙记图来易化这部分难点。四、教学策略教无定法，以学定法，科学合理的法能起到事半功倍的效果。坚持“教学要以学生为主体”的核心理念，主要采用参与度较高的引导式 |
