人教版语文七年级下《邓稼先》课件5

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人教版语文七年级下《邓稼先》课件5
振宁稼先  振宁(1922—),出生省合肥市,美籍华裔物理学家,他与政道教授在1957年一起获得诺贝尔物理奖,1980年又Rumford奖,继而1986年获美国国家科学奖,1993年获美利坚哲学学会颁发的本明·富兰克林奖章,1994年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。 我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年,中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。     关“两弹一星”    1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家,并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授淦昌、稼先、九章、桐、骥、三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。   “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 背景介绍正音识字:热泪盈眶          可歌可泣鞠躬尽瘁          彷  徨   红            鲜红 切            鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(páng huáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)比一比,谁读得准! 宰割  可歌可泣  鲜为人知   筹划  当之无愧  锋芒毕露彷徨  马革裹尸  鞠躬尽瘁仰慕  家喻户晓  妇孺皆知结构内容在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出稼先。 简介稼先的生平经历和贡献。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写稼先,以凸现稼先的人品。第三部分:第一部分:第二部分:写作者为民族而自豪,为稼先而骄傲。 第四部分:举例具体述写稼先的奉献精神和巨大贡献。高度赞扬了稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与敢。第五部分:引述作者写给稼先夫人的电报、书信中的几话总体评价稼先。第六部分:     先概述我国近一百多年的历史,是为了说明稼先是对中华民族从“人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家,是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。  在写稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?研读探究  1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关,是否可以删去,为什么?六部分有什么联系?    (1)第一部分是全文的背景,把稼先放在中国近百年的历史中来写,既让读者更清楚了解稼先对中华民族从“人宰割”到“站起来了”所做的巨大贡献;也
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