人教(部编版)语文七下《邓稼先》课件

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人教(部编版)语文七下《邓稼先》课件
振宁                            阜南二初 成亮稼先人教版七年级语文下册第三单元    稼先(1924—1986),我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。振宁(1922——),出生省合肥市,美籍华裔物理学家,获得1957年诺贝尔物理学奖。振宁  振宁和稼先在芝加哥大学。得知稼先逝世后,振宁含泪写出这篇至情之文50年的友谊他们是同乡同学亲如兄弟的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载本文是一篇回忆性散文,又是一篇典范的人物传记。 以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。热泪盈眶        可歌可泣鞠躬尽瘁       彷  徨  红        鲜红 切        鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(páng huáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)正音识字:成语积累可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知鞠躬尽瘁,死而后已 当之无愧家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非感动。家喻户晓:每家每户都知道。鞠躬尽瘁,死而后已:语出诸亮《出师表》,指小心谨慎,贡献出全部精力。检 查 预 习在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出稼先。 简单介绍稼先的生平经历和贡献。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写稼先。 作者得到消息,中国的原子弹是自力更生搞出来的,热泪满眶,为稼先而骄傲。 举例具体述写稼先的奉献精神和巨大贡献。 引述作者写给稼先夫人的电报、书信中的几话总体评价稼先。稼先历史背景生平简介人物对比感情震荡沙漠创业热情赞颂一、二、三、四、五、六、一、历史背景(引子)二、生平经历和贡献三、人物对比(补充扩展)四、巨大贡献五、沙漠创业六、热情赞颂(总结)(具体化)内容赏析第一部分:从“人宰割”到“站起来了”展示历史背景。在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出稼先。作者以1898年西列强瓜分中国为例,说明旧中国是怎样“人宰割” 然而一个世纪后,中国人站起来了。对比    一百年以前→人宰割    引出主人公        一个世纪后→站起来了         写稼先,却为要从一百年以前的甲午战争写起?(一) 从“人宰割”到“站起来了”  这是1898
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