邓稼先教案(人教部编版)

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邓稼先教案(人教部编版)
人版语文七年级下期第一单元《稼先》教学设计课题 稼先单元第一单元语文年级七年级学习目标1、 “积累马革尸、鞠躬尽瘁、红”等词语 2、体会文章通过语言和动作描写表现人物内心世界的写作技巧。3、培养学生的爱国主义精神。通过细节描写表现人物,提示主题的法。难点细节描写表现人物。学习敢认错、自省的可贵精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入我们先来看两幅图片(展示原子弹和氢弹爆炸图片):这两弹就是稼先与他的工作团队用了28年的时间刻苦攻关的成果。今天,我们就来学习稼先的同学兼好友的振宁教授写的《稼先》一文,我们从中可以了解到稼先鲜为人知故事,学习他高贵的爱国主义精神品质。听老师讲 通过图片引出本文内容,并并发学生的学习兴趣。整体感知1、认真阅读课文,续写下面句子:我眼中的稼先是一个       的人。(点拨:热爱祖国  勤奋好学   为祖国的国防建设做做巨大贡献……)2、稼先热爱祖国,他的这种思想品质表现在哪些地?明确:(1)在中国政治最动荡的年代,在国内环境极艰苦的条件下,他领导多学者和技术人员,奋战28年,研究原子弹,将中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平,使中华民族完全摆脱了人宰割的危机。(2)他在美国取得博士学位后立即乘船回国,积极投身到新中国的建设之中。(3)他是“两弹”元勋,却最不要引人注目,忠厚平实、真诚坦白,最有中国农民的朴实气质。他功绩举世瞩目,名字却长期以来鲜为人知,他将自己的一生都无私奉献给了科学,献给了祖国。(4)他在“文革”初期竟能说服两派继续工作,成功制成氢弹;他和同事们在遭受“四人帮”的围攻时,去讲理,竟能说服工宣队、军宣队。他毫无私心,受人信。(5)他对工作认真负责,不惧危险。当意外发生时,他坚持“我不能走”,树立了一位科学家的典范。3、根据小标题,文章一共可以分为六部分,请分别用一句话概括各部分的内容。第一部分:用屈辱的历史引出稼先的巨大贡献。第二部分:概述稼先为中国国防事业,特别是两弱研究做出的巨大贡献。第三部分:用比较的法突出稼先的忠厚朴实、真诚坦白的高贵品质。第四部分:作者用访华经历从侧面揭示出稼先的民族主义精神。第五部分:以大漠戈壁的艰苦与艰险,展现稼先为了国家利益,不怕牺牲的献身精神。第六部分:高度评价稼先的一生,赞扬他的高贵品质,表达作者对友人深深的怀念。思考。讨论交流。讨论交流。培养学生的准确地运用语言的。培养学生在阅读中抓住内容的。培养学生概括。走近作者振宁
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