1邓稼先导学案

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1邓稼先导学案
《稼先》——七年级语文下册第一单元【导学目标】1.识记、理解本课的生字词。2.学习本文精心剪裁,巧妙布局的特点。3.体会本文的语言特色,了解长句短句交错使用的作用。4.学习写人物传记。5.学习稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。自学导学【知识链接】1、背景资料1999年9月18日,在中华人民共和国成立五十年之际,党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家,并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授淦昌、稼先、九章、桐、骥、三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。关稼先,1924年出生在省怀宁县一个书香门第之家,1945年抗战胜利时,稼先从西南联大毕业,他1947年通过了赴美研究生考试,翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由他学习成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩。此时他只有26岁,人称“娃娃博士”。1950年8月,稼先在美国获得博士学位九天后,便绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回国。同年10月,稼先来到中国科学院近代物理研究所研究员。此后的八年间,他进行了中国原子核理论的研究。关振宁,1922年9月22日出生合肥,美籍华裔物理学家,因与政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论,共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代出物理学家中在理论和实验两面都有影响的物理学家之一。本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类,一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简,一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、围环境等。当然,是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记(小传),只需写人物的主要生活经历和思想状况,甚至可以选写人物生平的几件典型事情。【预习】1.读准下面加点字的字音。宰割  署名 奠基 开拓  元勋  仰慕孕育  选聘 大厦 无垠  夐 黯曛   铤 筹划 签字  颤抖 然嫣红  挚友 彷徨 布泊 可歌可泣鲜为人知 至死不懈 鞠躬尽瘁  妇孺皆知 马革裹尸2.理解下面的词语,注意加点字的含义。宰割: 署名:奠基: 开拓:元勋: 仰慕:孕育: 无垠:筹划: 嫣红:挚友: 彷徨:可歌可泣:鲜为人知:至死不懈:鞠躬尽瘁,死而后已:当之无愧:家喻户晓:截然不同:锋芒毕露
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