班级 组别 姓名 《稼先》导学案（教师）【学习目标】：1、了解稼先的生平事迹，深切体会稼先的人品风貌； 2、积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作法。【学习】：1、透过文字感知和品赏稼先的人格魅力及其内在原因。2、学习正面描写与侧面描写相结合的写作法。【学习难点】：1、 运用小标题的作用 2、运用古诗文的作用【学习法指导】： 整体把握六部分大意，其中把放在第五部分。教学过程：【预习案】第一（一）资料助读1．稼先：（1924——1986）怀宁县人。1945年毕业西南联大物理系。后毕业美国普渡大学并获博士学位。1950年从美国普渡大学辞去工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从原子弹、氢弹原理的突破和研制试验，均作出了重大贡献。稼先被称为“中国原子弹之父”。1999年国庆50年前夕，党中央、国务院和中央军委向稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。2.振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。他和稼先有长达半个世纪的深厚友情。 3. 人物传记：是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，叫自传；一类是记述他人的生平，叫他传。传记最大的特点就是“纪实性”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。（二） 自主学习1.读准下列加点字的字音。鲜为人知( xiǎn ) 鞠躬尽瘁( cuì ) 筹划( chóu )妇孺皆知( rú ) 孕育 ( yùn ) 红( yān )2.在格中正确填写汉字。马革guǒ（裹）尸 仰mù （慕） shǔ（署）名 zhì （挚）友3.你能根据下面的词义说出成语吗?(1)比喻人的锐气和才干全都表现出来,多形容人气盛逞强。( 锋芒毕露 )(2)指小心谨慎,不辞辛劳,竭尽全力,直到死为止。( 鞠躬尽瘁 )(3)每家每户都知道。( 家喻户晓 )(4)用马皮把尸体裹起来,指军人战死战场。( 马革裹尸 )(5)值得歌颂,使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非感动。( 可歌可泣 )4．选词填定：稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。A．开始 B．开辟 C．开创 D．开展5．文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容。第一部分：概述百年屈辱历史，引出对出科学家稼先。第二部分：简介稼先的生平和事迹。第三部分：突出表现 |
