七年级下册 Unit 10 I’d like some noodles. Section B (2a-2c)说课者：徐蕾说课的的内容 ：一、教材分析1.教材的地位和作用2.教学目标3.重难点分析二、学情分析三. 教法分析四、教学过程 本节课是Go for it七年级下册Unit10 I’d like some noodles Section B的第二2a-2c部分。本单元的话题是关食物，学会如用英语正确的点餐，并且了解不同地区的饮食差异。本是一节阅读课，通过阅读了解不同国家的饮食风俗。同时本重在培养学生语言运用，通过阅读技巧的，达到语言的运用。一.教材分析（一）教材的地位和作用1.知识目标 学习单词和词组: world, cake, candle, age, UK, candy, idea, answer different, lucky, popular answer, blow, will, if, blow out, cut up, around the world, make a wish, get popular, bring good luck to…. 2.目标 能够通过阅读短文使学生了解不同国家的人过生日时不同的饮食文化3. 情感目标??通过阅读不同国家的人过生日时不同的饮食文化，模拟生活场景，在交流中增长学生生活经验，促进人际交往。（二）.教学目标1.学习 巩固本单元语法结构，能够运用英语点餐，通过阅读短文了解不同国家的饮食文化。 2. 学习难点对文章中词汇和短语的掌握，掌握文章大意和细节信息，理解中西文化差异。（三）.重难点分析二. 学情分析七年级学生的特点：缺少丰富的语言，对某些务的完成有一定的难度；思维面虽有较强的记忆力和模仿，但知识扩展运用的尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞表现等思想顾虑；鼓励他们嘴。此外，学生阅读普遍较差，因此需要培养学生阅读以及对阅读技巧的掌握。。 本节课始终贯彻生本教学模式，采用务型与小组合作型相结合的学习法，地进行活动。 通过讨论交流的形式，学习效率，培养学生的合作精神。三.教法分析四.教学环节Step 1: Warm-up and revision给学生一个餐馆点餐的情景，提供食物的图片并要求学生自带食物，学生以小组形式运用I’d like…句型进行点餐的巩固练习。e.g.：I’d like a large bowl |
