课题：伟大的悲剧：2一、教学内容分析 《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是100年前英国斯科特探险队从南极点返回途中悲壮覆没的故事。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高精神角度来写这一事件，文中的一些细节，读来令人感动，更让人震撼。说到这里，这些感人的细节仿佛还浮现在我眼前，尤其在读到斯科特最后用哆哆嗦嗦的手写下请把这本日记送到我的妻子手中，而后又划去我的妻子这几个字，补写了我的遗孀时，我的喉咙已哽住了。斯科特探险队员表现的那种敢、坦然、镇定地精神面貌，怎能不震撼人心？本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识二、教学目标以突出人物的精神品质为教学2、以积累、听说、写作等为手 3、以发动学生的自主学习意识为核心三、学习者特征分析 这样让人感动的一篇传记，在教学中，却经出现一些学生读不进去，觉得好笑，难以理解的现象，比如有顽皮的学生会觉得用冻掉脚趾的脚板走路很好笑。诚然这些现象的发生与孩子的天性顽皮，年龄较小，没有死亡的概念，以及文章篇幅较长都有关系。七年级学生还是不谙世事的孩子，他们人生体验少，因而在教学伊始就应激发学生阅读的兴趣.，在课文导入时注意激情引趣，教学中也应使孩子们融入课文，品味关键词句，引导学生理解这些悲剧人物的震撼力。四、教学策略选择与设计以情感体验为教学主线，通过整体感知、细节品味等途径，运用故事、朗读、讨论等法，引导学生深入文本，感受人物心理，与高贵伟大的灵魂对话；与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的学习过程中逐渐情感态度价值观。学法：采取自主、合作、探究的学习式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题。 五、教学及难点新课标中指出：语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染，教师在教学中要努力引导学生体验文本中蕴藏着的感情，在体验中拓展自己的视野，提出自己的看法，说出自己的感受。难点 ：以震撼人心的细节为，引导学生走进文本，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和 2、在教学过程中引导学生融入课文，打开学生的内心世界，从而突破这一难点，达到深刻阅读体验的目的。六、板书设计七、教学反思 八布置字词九、教学过程 教师活动学生活动设计意图一、神秘南极，激情引读1、图片展示：师：南极是一块美丽而神秘的土地，是地球上唯一没有人 |
