观察者：新海 安阳市教育教学【学习目标】1.理清情节，把握内容。2.了解人物传记生动、真实的体裁特点。3.领会“伟大悲剧”的深刻含义，感受人物崇高的精神品质。【教学过程】一、设置情境 图片导入师：同学们，这是南极，冰的故乡，风暴的摇篮，这里留下了可歌可泣的探险事迹，这里上演着震人心魄的英雄壮举，这节课就让我们共同走进一幕《伟大的悲剧》。出示课件：（南极图片）【板书】（课题、作者）二、展示目标 明确务师：请同学们齐读本节课的学习目标。生：1. 学习用浏览法提取信息，理清情节。2. 了解人物传记的体裁特点。3. 领会“伟大悲剧”的深刻含义，感受人物崇高的精神品质。出示课件：（学习目标1.学习用浏览法提取信息，理 清情节。 2.了解人物传记的体裁特点。3.领会“伟大悲剧”的深刻含义，感受人物崇高的精神品质。）师：声音真洪亮，接下来让我们带着目标走进课文。三、知识链接 指导阅读师：课文较长，同学们可以用“浏览法”来读，阅读的时候可以扫描，一目数行；也可以跳读，有所舍弃，摘录关键词语。这是一篇人物传记，属记叙类的文章，那它的信息是什么？生：时间、地点、人物、事件。出示课件：（知识链接1.浏览法：可以扫描，一目数行， 提取主要信息 ； 也可以跳读， 有所舍弃, 摘录关键词语。2.信息筛选法 :时间、地点、人物、事件。）四、初读课文 感知“悲剧”师：非好，接下来请同学们快速浏览课文，勾画文中语句，找出在这些时间、地点发生了什么“悲剧事件”，开始。出示课件①1月16日 南极原 ② 1月18日 南极极点 ③ 2月17日夜里1点钟 屠宰场营地 ④ 3月2日 下一个贮藏点 ⑤ 3月21日 离下一个贮藏点20公里的帐篷 ⑥ 3月29日 离下一个贮藏点20公里的帐篷 学生浏览课文，在文中圈点勾画。、师：好，同学们，谁来说第一个？生1：1月16日，白色原上，发生的悲剧事件是“以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了”。师：你找的又快又准，能不能告诉大家“他们”指的是谁？生：“他们”指的是斯科特一行人。师：非好，请坐。阿蒙森先到了，也就意味着斯科特一行人晚到了。请同学们动笔，和老师一起来批注这个悲剧事件。【板书】晚到（学生跟随在书上批注 ）师：谁来说第二个？生2：第二个悲剧事件的时间是1月18日，地点是南极极点，悲剧事件是斯科特一行人接受了这一最冷酷无情的职责，在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。师 |
