第一单元 民风民俗第1课 社戏【教学目标】1．体会江南水乡的文化生活，引导学生关注自己家乡的文化习俗。2．体会景物描写的诗情画意和抒情作用。3．体会农家少年的纯朴善、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情；理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。【教学】本文的景物描写细致逼真，充满江南水乡的特色。引导学生领会江南水乡的自然美、人性美，是本文教学的。【教学难点】本文通过“社戏”来表达作者对童年生活的回忆、留恋之情，引导学生理解这一情感是本文教学的难点。【评价务】1．通过反复朗读，体会景物描写的妙处。2．学会通过人物的语言、动作描写，分析人物形象，把握人物的性格特点。【教学过程】第一一、创设情境，童年引读童年对多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，觉得当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一永生难忘的经历。哪位同学愿意把自己最难忘的经历说出来与大家一起分享？(学生回答)今天我们要学习的鲁迅的小说《社戏》，那又是怎样的一件事、一种感受呢？二、检查预习1．介绍鲁迅的相关知识，教师补充。鲁迅，原名树人，字豫才。绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》等。 2.字词检查。归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺潺 歌吹 蕴藻 皎洁三、初读课文，整体感知1．理清文章结构。(教师可适当提示：本文的线索是什么？根据线索划分课文层次。)明确：本文的线索是到庄看社戏。可划分为三部分：①看戏前(第1～3)；②看戏中(第4～30)；③看戏后(第31～40)。2．用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、。3．了解课文内容，初步体会作者的思想感情。四、合作探究，平桥“乐”事速读第一部分，思考问题。1．平桥村是怎样的一个村庄？明确：平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种，打鱼”，是一个劳动人民居住的环境优美的小村庄。2．“我”在平桥村得到了很多优待，这表现了村民的什么特点？明确：村民热情好客，民风淳朴。3．“我”在平桥村有哪些乐事？概括回答。明确：掘蚯蚓；去钓虾，虾归“我”吃；一同去放牛。4.本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么作用？明确：写这些在平桥村的一般乐事，多面地表现出那生活的乐趣。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“看戏”就应更乐趣无穷。这样，为写最大乐事——看社戏作了铺垫。5．这样一个偏僻的小村庄却是“我”的“乐土”，这是因为什么？明确：(1)可以免念“秩秩斯干幽幽 |
