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文本内容
《社戏》 教学设计 人：立教学目标知识目标1．积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。2．揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。目标1．培养理清复杂结构的，理解景物描写对表达中心的作用，分析人物的。2．学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的法。3．体会文章情景交融的写作特点。德育目标体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善、友爱、无私的好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。教学1．体会作者是如抓住景物特点，融情人景的，鉴赏文章细致逼真的图画美。2．理解作者所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学难点理解主题与材料、写景与抒情的关系。教学法1．诵读法。本文语言流畅自然，景物描写生动逼真，心理描写细腻且富有情趣。教学中辅之以声情并茂的朗读，创设好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。2．点拨与探究结合法。指导学生揣摩晶析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化教学结构，学习效益。教具准备多媒体课件、投影仪、录音机及示范朗读带。安排2教学设计思路整体感知，理清故事情节。赏析精，积累美句，品味美词。合作研讨，如难句释疑、评点人物形象、把握作品的思想感情及安排详略的法等。就作品内容，联系生活体验进行反思。教学步骤一、导语设计设计：歌曲导入（童年）同学们，童年是快乐美好的，是记忆长河中一永不褪色的难忘体验，无论它是温馨，还是灰暗，人生经历的书本总是诱人流连追思。恰如一首小诗中所吟唱的：多媒体显示：童年童年是七彩的梦／伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船／载我在知识的海洋里邀游/童年是快乐的小鸟开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔／／现在呵／童年却是一枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放飞歌唱……小说《社戏》便是在流离颠沛中燃点的童年记忆。(板书文题、作者)二、整体感知，理清思路1．学生默读，初步感知文意。标示序并疏解疑难字词。多媒体显示：(1)查字典给下列字注音。归省 惮 篙 潺 蕴藻 踱 行辈 凫水 棹 撺掇 踊跃(2)释义。撺掇：从旁鼓动人做某事。踊跃：①跳跃。②形容情绪热烈，争先恐后。弥散：弥漫消散。自失：(听得出神)忘了自己。缥缈：隐隐约约，若有若无。通写作“缥缈”或“飘渺”。惮：怕，畏惧。2．学生听读课文录音。要求：听清语气，体会感情。3．学生自由诵读，把握主要情节，多角度概括课文内容。用一句话概括全文内容。（
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