会概括信息的.三、教学目标1、探讨第一部分——“平桥乐土”的内容和作用。2、学习“寻船折”和“夏夜行船”部分；3、 体会烘托和景物描写的作用。 四、学情分析本课是学生第一篇接触到的鲁迅的小说，内容丰富，而学生一直以来，对文本信息内容的概括就相对薄弱,所以这次的教学我侧重让学生练习信息的整理，这样 对以后的教学更有帮助。五、重难点和关键（1）：1、探讨第一部分——“平桥乐土”的内容和作用。2、学习“寻船折”和“夏夜行船”部分；（2）难点：体会烘托和景物描写的作用（3）关键点：在朗读课文中，让学生真正读懂该部分的内容，并能理解“我在平桥村的快乐”以及小朋友的热情好客，这样 对文章表表达的主旨以及“我”的写作目的就更好理解。六、教学：一七、教学准备：教师准备：教学设计、投影仪、PPT课件学生准备：自习上节课的内容，并预习本节课的内容八、教学过程“导入：师：上节课我们理清了本文的故事情节，划分课文的层次（投影课文的结构示意图，让学生对旧知识的）。这节课我们来解决这样的问题：（投影本节课的学习目标） 一、读课文，解决问题。 师：请同学们根据老师的自读提示阅读课文相关部分（投影自 读提示） 自读提示 阅读“平桥乐土”部分： ①什么是社戏? (“社”中每年所上演的“年规戏”。) ②看戏的具体地点在哪里呢? (省 绍兴城外 鲁镇附近 平桥村的临村——庄) ③陪我看戏的是哪些小朋友?他们待我如? 双喜、阿发、桂生等一群小朋友 ——友好、亲密 ④平桥村的老人们是些什么人?待我怎样? A种、打鱼 B不说“犯上” —— 老人们 勤劳、善 ⑤最快乐的事是什么? (看戏) ⑧写“平桥乐土”的目的是什么? 交代 得以看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境 ，小伙伴们的亲密、友好，乡间农民的勤劳、善，为后文写看戏及偷豆等内容作铺垫。 ⑨平桥村给“我”最深的感受是什么? 是我的乐土——“乐”。（学生阅读，思考问题，老师巡回，根据发现的问题随时指导。）（时间到后，立即结束思考。）师：好，我们的时间到了，全部做好的举举手。（如果都做 |
