《社戏》教案教学目标： 1、理解课文内容，弄清楚“我”难忘“好豆”“好戏”的原因。 2、了解文中主要人物双喜的个性特点，体会人物描写的法；欣赏“月下航船”中景物美，体会景物描写的法。 3、体会作者对童年美好生活的难忘和怀念，感受平桥村孩子们淳朴善的人性美，尝试用优美的语言表达自己的心声。教学： 体会人物描写的法；体会景物描写的法。教学难点： 理解“好豆”“好戏”的原因，体会作者对童年美好生活的难忘和怀念。教学时数：一教学准备：学生准备：认真预习，熟读课文教学流程一、导入新课 由《朝花夕拾.小引》中的话引入鲁迅对童年的回忆，导入课题。二、走进文本（一）、记住一句话 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” 读一读：我们从这句话里读出哪些信息？（师提醒：抓住“再没有”、“也不再有”读出“我”对那夜“好戏”、“好豆”的难忘、怀念） （二）说清一件事1、戏好看吗？ A、阅读文中“船头看戏”的内容，从文中找到相关的句子： 明确：看戏的内容直接写出“我”失望心情。 B、补充： 年纪小的几个多打哈欠了，大的也各管自己谈话。 双喜他们却就破口喃喃的骂。 全船的几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。 学生阅读理解：通过对同行小伙伴的神态、心理描写，从侧面写出了戏并不好看。(侧面描写） （学生通过自己阅读文中看戏部分的内容，可以读出——戏并不好看！）2、豆好吃吗？ 联系我们的生活体验，说说“豆”好吃吗？（运用生活经验比较：豆并不好吃！） 3、师生合作：探究“豆好吃”！（阅读提示：豆哪里来的？怎么吃的？） A、“偷豆”是非大家说？（1)、补充“偷”的几种注释：①. 偷：窃取、趁人不知道拿人东西据为己有： 偷窃。 ② 行动瞒着人：偷偷。③抽出时间：～空儿。④ 苟且：～生。(2)、调动学生生活体验，体会“偷”的乐趣,明确“偷”——童心 B、小伙伴围在一起撮着吃。明确“吃”——野趣 C、读阿发建议摘自家豆读出—阿发的憨厚，淳朴，真诚。明确：挑——人真（三）共赏一处美 思考：美需要我们用眼睛来看，用心去感悟。自由读课文第11、12自然，说说“景”美在哪儿？通过赏读析总结景物描写的法。（四）、认识一个人 思考：那夜的看戏中，文中写了多小朋友，说出名字如双喜、阿发、桂生.....你最想认识谁？请结合文中的具体句子说说你想认识的理由。 （学生自由选择自己喜爱的小伙伴，结合文中句子分析人物个性，点明喜欢的原因。）明确： 双喜：明、自信、考虑事情到 |
