语文-《社戏》-2018春季第3【上教 学反思】《核舟记》这是一篇说明事物的文言文，篇幅较长，难点字较多，还有不少的长句。因此，在引入后，先给了5分钟用来扫清朗读障碍。然后，就试着来读。学生们自行读，到有疙的地我再纠正，大约用了5分钟算是勉强的读完全文。因为这是一篇略读课文，所以，我在备就注意在上让学生自主分析课文。是，在多次朗读以后，也只剩下不到10分钟的时间，我就安排大家按照小组合作的式，讨论描写“大苏泛赤壁”的落，也就是三、四，并提出以实际表演的式分析课文，一提到表演，一个个兴趣高涨呢！专著的投入其中，我在其中巡转的时候，听到他们激烈的议论着句子的意思，再按照自己的理解确定表演的情景，真是好笑，很快就下课了，我示意大家静下来。他们惊呼：“就下课了哇？我们还没准备充分呢！”我问：“那怎么办呢？”学生们纷纷说午自习再来仔细。我告诉大家明天的会抽小组上台表演，他们的兴致更高了，我还没招呼下课就议论起该怎么表演的细节。看他们热情的样子我也就没统一下课了。这节课让我感受到在教学中，应该着重以激发学生的兴趣为前提。“兴趣是最好的老师”这句话不能只说不练。同时，应该持之以恒，坚持在自己的每堂课的教学之中。【教学目标】 知识目标 1、理解、积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。 2、揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。 体会江南水乡文化生活,并引导学生关注自己家乡的文化习俗;学习阅读分析小说的法,能根据小说的特点,从故事情节入手,把握课文基本内容;通过分析人物形象把握小说的主题。二、目标 1、培养理清复杂结构的，理解景物描写对 表达中心的作用，分析人物的。 2、学习作者根 据文章中心的需要取舍材料，安排详略的法。 3、体会文章情景交融的写作特点。 三、德育目标 体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善、友爱、无私的美好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。 【教学】 1、体会作者是如抓住景物特点，融情入景的，鉴赏文章细致逼真的图画美。 2、理解作者所表 达的对劳 动人民的深厚真挚的思想感情。 【教学难点】 理解主题与材料、写景与抒情的关系。 【教学法】 1、诵读法： 本文语言流畅自然，景物描写生动逼真，心理描写细腻且富有情趣。教学中 辅之以声情并茂的朗读，创设好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。 2、点拨与探究结合法： 指导学生揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教 |
