初中教师网（）上册 语文组集体备课导学案人： 复备人： 审批人： 学生姓名： 年级 班 组课题： 社戏 课 时： 第1 年 月 日学习目标：知识与：学习阅读 分析小说的法，能根据小说的特点，从故事情节入手，把握文章基本内容；通过分析人物形象把握小说主题。过程与法：引导学生通过落阅读寻找并赏析 “美”来 赏析人物形象；理解文章叙事有详有略的写法；体会景物描 写在文中的作用。情感态度和价值观：体会农村少年的性格特点；体会作者所表现的童年美好生活。 务 与 问 题法与 要求暴露区(二次备课）知识链接：本文是鲁迅1922年创作的一篇短篇小说。作者以自己少年时代的生活经历为依据，用第一人称写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在看戏，一次是少年时代在 绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。鲁迅母亲的娘家在绍兴附近的平桥村，童年的鲁迅因此有机会与农民的孩子交朋友，并了解农民的生活。他的作品中有多同情农民、歌颂农民的篇章，《社戏》就是这类作品 中的名篇。一、自学板块1.导入新课。2.展示目标。3.自主(1)订正字音偏僻( ) 怠( )慢 欺侮( )絮叨( ) 撮( ) 凫（ ）水 晶莹(yíng)潺潺( ) 蕴( )藻 行（ ）辈 桥墩( )家眷( ) 归省（ ） 纠（ ）好歹（ ） 踊跃（ ） 撺掇（ ）(2)词语释义归省：行辈：撺掇：自失：弄潮的好手：旺相：4.预习导学。请同学们结合“学习目标”认真自读课文，思考下列目标思考题，并在书上做好标记。（一）整体感知1．快速阅读课文，理清文章的思路。2．课文写了几件事？ 哪些事详写？哪些事略写？3.本文的中心情节是什么？文中围绕中心事件又写了哪些 事情？请写出每件事的主题词。（二）课文精读1.“我”在平桥村有哪些乐事？2．本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏。写这些在平桥村的一般乐事起什么作用？3．看戏之前遇到了什么波折？后来是如解决的？为什么要这样写？二、展示板块1.组内初探。小组针对“预习导学”问题和“我的问题”交流研讨。如果小组讨论不能解决的，要单列出来。2.展示点拨。各组内容探究展示。三、练习板块1.小结。2.拓展延伸。3.布置。请完成本课。导 入：童年对多 人来说，是快乐美好的，是一难忘的体验。童年是自由的天堂，人们成年后回忆起往事，总是对它充满一种浪漫的理想色 |
