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文本内容
1 社 戏 1．掌握相关文学、文化识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达式运用的表达效果。3．通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善、友爱无私的美好品质。4．体会作者对 美好童年生活的回忆和眷念之情，理解传统民俗的价值和意义。 第1一、导入新课欣赏“社戏”视频。它，是中华民族文化的瑰宝，是东的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。它就是——戏曲。从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们一起随着鲁迅走进旧时的江南水乡，访一访当地的民俗活动——“社戏”。二、教学新课目标导学一：介绍作家作品及背景1．社戏知识简介。“社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。简单地说，凡一村或几村合伙出，为祭神而演，大家都可看的戏便是“社戏”。2．《呐喊》简介。本文选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变 革的强烈愿望。这部小说集1923年8月由新潮出版社出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇小说。3．背景简介。《社戏》写1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者唤起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善农民的抚爱，更有热情能干小伙伴的友爱。那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。作者热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他把这种思想感触完全融作品之中。鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和多农民亲近。《社戏》取材自 己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。原文写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在看戏，一次是少年时代在绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。4．文体简介。本文是一篇小说。小说是以 刻画人 物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。目标导学二：把握线索，概括文章事件1．本文的线索是什么？围绕这个线索课文写了哪几件事？仿照“夏夜行船”这样的四字短语概括。明确：(1)线索：看社戏。(2)七件事：①随母归省；②钓虾放牛；③戏前波折；④夏夜行船；⑤船头看戏
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