社戏 教学目标：在疏通文意的上，培养学生通过多种诵读的形式，个性化解读文本，把握文章内容。理清故事情节，学习叙事详略的写法。【学习、难点】理清故事情节，学习叙事详略的写法。【导学过程】自主预习，认真准备。1、查字典，给下列加点字注音。喤喤（ ）名角（ ） 鬼卒（ ） 棹（ ） 颇（ ）惮（ ）塞责（ ）蹿（ ） 踱（ ） 撮（ ） 凫水（ ） 怠慢（ ） 弥（ ） 行辈（ ） 家眷（ ） 潺潺（ ） 蕴藻（ ） 归省（ ） 撺掇（ ）（ ） 延宕（ ） 絮叨（ ） 斜瞥（ ） 沁人心脾（ ） 毛骨悚然（ ）2、《社戏》作者 ，原名 ，我国伟大的 家、 家、 家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。本文体裁是 ，选自 。3、自读课文，完成下列填空。（1）那声音大概是横笛， ， ，使我的心也 ，然而又 起来，觉得要和他 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（2）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 开船，在桥石上一 ， 后几尺，即又 前出了桥。自主探究，合作交流。检查预习，导入新课。布置学生朗读课文，要求读音准确，缓急得当。引导学生理清结构层次。用一句话概括文章主要内容。课文可以分为两大部分？本篇详细叙写的是哪一次看戏？第一部分：（1—10）写 看戏。 （ ）第二部分：（11—50）写 看戏。 （ ）（3） 依据故事的发展，到庄看戏可以分为几部分？各写出了什么？第一部分：（11---13）叙写“我”在平桥村乐土的乐事。第二部分：（14—-40） 叙写 第三部分：（41---50）叙写看戏后的余波。（4） 依据情节发展，第二部分又可为几层，各写出了什么？第一层：（14——19）庄看戏前的波折。 第二层：（20—23） 第三层：（24——31） 。 第四层：（32—40）看社戏后深夜归航。4、小结全文，整体感悟。文章的主体，是童年时代在农村的河边看草台班子演出的美好体验。而文章的开头，却写大城市的正规戏院里两次看戏， |
