尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版教材八年级下册第一单元第一课《社戏》，我把我说课的内容起了标题为“徜徉江南水乡，梦回童年时代，感受诗情画意”，在教学过程中也要渗透这个标题的内容。一、教材分析 本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系。文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要务。培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏，是语文教学普遍的目标内容之一。课文《社戏》以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了“我”的一童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。二、教学目标 根据新《大纲》对阅读和写作的要求，将本课教学目标拟订如下： 1、知识目标：体会江南水乡文化生活，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。 2、目标：（1）引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解；（2）体会景物描写的诗情画意和抒情作用。 3、情感目标：体会农家少年的淳朴善、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。三、教学、难点 在课文中，作者记叙了一幼时看社戏的经历，表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。本文的景物描写、细致逼真，充满江南水乡的诗情画意。引导学生领会作者是如抓住特点描写景物，又是如融情人景的，这是本文教学的。本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美与前面对“豆”与“戏”的描写似乎有些矛盾，引导学生理解这一问题是本文教学的难点。四、教学手 1、从学生实际出发，以多媒体展示作为主要教学手，一面增强直观感，培养学生对江南水乡文化生活的感性认识。另一面可以课效率，增加知识容量。 2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手，通过课文录音把学生引进课文所描述的画面，接受美的熏陶。五、学法1、正确运用普通话正确有感情的朗读课文2、在合作中发表自己的看法。要学习发现问题，提出质疑。《社戏》里的小朋友为什么这样而不那样，怎样去评说他们的行为，这些都是可以质疑的。不只要提出问题，还要有自己的见解3、不同时代的少年儿童有不同的兴趣爱好，但他们纯真的童心却是相同并且相通的。因此要结合课文具体语，联系自身生活学习课文。从《社戏》里小伙伴们的所作所为，联想到自己；如果身处其境，会不会也 |
